Tutte le pratiche inclusive devono partire dal presupposto che i destinatari dell'insegnamento sono tutti diversi. In particolare, nei casi di malessere mentale, soprattutto quando ospedalizzati, le variabili di diversità aumentano. Non si possono insegnare a tutti le stesse cose e negli stessi tempi come il modello d'istruzione illuminista teorizzava.A livello teorico, si afferma l'esistenza di … Continua a leggere Quali link tra processi di sviluppo e modalità d’apprendimento?

Il modello connessionista Secondo il modello connessionista la psicologia cognitiva e l'intelligenza artificiale sbagliano a supporre che il cervello si comporti come un calcolatore e a considerare la mente indipendente dalle caratteristiche del cervello. È proposto un modello di mente non identificabile più soltanto nel calcolatore elettronico. Elisa Frauenfelder e Flavia Santoianni teorizzano un funzionamento … Continua a leggere Prospettive sui costrutti bioeducativi