Nuovi orizzonti teorici La questione che il pedagogista si deve porre costantemente all'interno di relazioni d'aiuto con soggetti diversamente abili o che presentano una complessità di funzionamento, è quella di progettare le migliori condizioni possibili, con metodi e strumenti adeguati ai bisogni e alle capacità del soggetto, per un percorso educativo e apprenditivo che abbia … Continua a leggere Scienze Bioeducative: uno sguardo al futuro

Cenni storici dal X° al XVI° Secolo Solo dall'anno Mille si ha la riscoperta della cultura del corpo, soprattutto grazie alla Scuola Medica Salernitana in cui confluiscono tradizione antica, medicina occidentale e cultura araba. Tra XII e XIII secolo si ha un nuovo modo laico di concepire la vita; vengono esposti precetti d'igiene per la … Continua a leggere Le nuove promesse della Pedagogia

L'abbandono da parte del DSM-5 del sistema di valutazione multiassiale del DSM-III riflette il riconoscimento che un sistema categoriale eccessivamente rigido non coglie l’esperienza clinica o importanti osservazioni scientifiche. Con l’intento di aumentare la specificità diagnostica, il DSM-5 ha sostituito il Disturbo NAS (Non Altrimenti Specificato) con due opzioni: Disturbo con altra specificazione e Disturbo … Continua a leggere DSM-5 e Dipendenze Patologiche